Este sitio web utiliza Cookies propias para recopilar información con la finalidad de mejorar nuestros servicios, así como el análisis de sus hábitos de navegación. Si continua navegando, supone la aceptación de la instalación de las mismas. El usuario tiene la posibilidad de configurar su navegador pudiendo, si así lo desea, impedir que sean instaladas en su disco duro, aunque deberá tener en cuenta que dicha acción podrá ocasionar dificultades de navegación de página web Saber más

Acepto
cabecera etapa secundaria

Secundaria

 

Los objetivos de Secundaria emanan del Proyecto Educativo del Centro y se enmarcan en los establecidos en la LOMCE. Nuestros objetivos parten del reconocimiento de que lo decisivo en la educación es la relación entre el educador y el alumno, el cual se convierte en protagonista solo si es acompañado por un adulto que, comunicando su propia experiencia, ayuda su crecimiento como persona. 

Podemos distinguir objetivos fundamentales y, derivados de ellos, objetivos académicos generales, objetivos académicos específicos y objetivos sociales. 

Objetivos Fundamentales  

1.Despertar el interés por la realidad en su totalidad favoreciendo el conocimiento y el acceso a la verdad, ya que la finalidad de toda educación es el conocimiento de todo lo que existe y la comprensión de su significado. Para ello procuramos:      

  • Despertar el deseo de buscar la verdad.
  • Fomentar la necesidad de conocer el sentido, significado y valor de las cosas.    
  • Contribuir a que crezcan el conocimiento de uno mismo y las exigencias de verdad, bien y belleza que nos constituyen.
  • Favorecer el conocimiento personal aceptando las cualidades y límites propios para desarrollar el amor a uno mismo y a los demás. 

2. Desarrollar un uso adecuado de la razón. La razón es el instrumento que permite conocer la realidad teniendo en cuenta todos los aspectos de la misma. Un uso adecuado de la razón no censura nada y está definido por una permanente pasión por conocer. Para ello procuramos: 

  •  Fomentar la apertura y el asombro.
  •  Fomentar la capacidad de observación.
  •  Favorecer la curiosidad en los alumnos.
  •  Desarrollar su capacidad de hacerse preguntas y formularlas.
  •  Fomentar la capacidad crítica.
  •  Conocer y valorar críticamente las realidades y opiniones del mundo actual.
  •  Reconocer la diversidad de métodos y procedimientos para acceder a la verdad.
  •  Verificar el significado a través de la razón y la propia experiencia.
  •  Fomentar la capacidad formular juicios críticos, dar razones de lo que se sostiene y argumentar adecuadamente.
  •  Valorar la unidad en la persona de inteligencia, afecto y voluntad

3. Verificar una hipótesis explicativa de la realidad. La realidad se conoce y se ama cuando se afirma su significado. Nuestros alumnos están llamados a reconocer que la realidad se puede comprender y es para nuestro bien y que estamos llamados a la felicidad. Para ello procuramos: 

  • Fomentar el conocimiento de la propia tradición y cultura occidental.
  • Comunicar los rasgos fundamentales de la concepción cristiana del mundo: la realidades esencialmente buena, y por lo tanto, sirve para nuestro bien y crecimiento.
  • Articular una hipótesis coherente y unitaria entre distintas etapas, departamentos y asignaturas.
  • Generar propuestas e instrumentos para madurar en la vida de la Iglesia y en el afecto a ella. 

4.Crecer en la libertad como compromiso con la verdad y adhesión al bien. La libertad es la adhesión de toda la persona a lo que la inteligencia le propone como bien y como camino hacia la verdad de las cosas. Para ello procuramos:

  •  Fomentar una comprensión la moralidad como compromiso con la realidad y tensión a lo que se reconoce como bien.
  •  Promover la iniciativa de los alumnos y su implicación en cada asignatura y en la realidad del colegio y su contexto.
  •  Favorecer la relación entre el educador y el alumno que le acompaña proponiéndole su propia experiencia.

5. Apreciar la dimensión comunitaria de la vida y del conocimiento. En la comunidad la propuesta educativa está viva y sólo insertado en ella se favorece adecuadamente el compromiso. Para ello procuramos:

  •  Favorecer la relación personal entre el alumno y el profesor.
  •  Favorecer la relación personal entre los alumnos.
  •  Favorecer la relación personal entre los profesores.
  •  Favorecer la relación personal entre padres y profesores.
  •  Fomentar el aprendizaje cooperativo.

6. Reconocer el valor de la persona en su singularidad y especificidad. El proceso educativo se produce en un desarrollo que valora actitudes y capacidades personales, respetando los tiempos del educando de modo que fructifique la única e irrepetible personalidad de cada uno. Para ello procuramos: 

  •  Favorecer la atención a cada alumno y su seguimiento personal.
  •  Consolidar una madurez personal y social.
  •  Trabajar la integración en el aula de alumnos de necesidades educativas especiales.

coorperativo

Objetivos Académicos generales 
  1. Adquirir hábitos de disciplina y estudio.
  2. Conseguir un método de estudio y trabajo eficaz.
  3. Establecer conexiones entre las distintas disciplinas.
  4. Despertar el espíritu emprendedor y la creatividad.
  5. Comprender los procedimientos fundamentales de la investigación y de los métodos científicos.
  6. Aprender desarrollando herramientas y propuestas para que continúen de forma libre e inteligente su proceso de maduración y consolidación de los conocimientos.
  7. Promover el uso solvente, crítico y responsable de la tecnología y de los dispositivos móviles.
Objetivos Académicos específicos 
  1. Afianzar los hábitos de lectura y de escritura.
  2. Analizar y sintetizar los contenidos exponiéndolos de forma oral y escrita.
  3. Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana.
  4. Expresarse con fluidez y corrección en una o más lenguas extranjeras.
  5. Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las habilidades básicas propias de la modalidad elegida.
  6. Despertar la fascinación por la belleza a través del arte.
  7. Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social.
Objetivos Sociales
  1. Promover el respeto y afecto a la vida de cada persona.
  2. Ejercer la ciudadanía democrática.
  3. Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres.
  4. Afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente.

 

eso web 2

Metodología
  • Aprendizaje con Dispositivos Móviles

En toda la etapa se trabaja con un iPad por alumno en el cual se cargan todos los recursos académicos (libros digitales, contenidos multimedia, aplicaciones educativas).

La distribución de contenidos y la entrega de trabajos por parte de los alumnos se hace a través de la plataforma iTunes U.

  • Aprendizaje por Proyectos

El aprendizaje basado en proyectos es un método que involucra a los estudiantes en el aprendizaje de contenidos y en la puesta en práctica de distintas competencias a través de un proceso de investigación partiendo de preguntas complejas y reales que necesitan el desarrollo de tareas y productos adecuadamente planificados. En todas las asignaturas se realizan proyectos de más o menos envergadura.

  • Trabajo Cooperativo

Se está apostando por la incorporación al día a día del trabajo cooperativo en el aula, todos los cursos de la etapa introducen estructuras cooperativas en las actividades y proyectos de aprendizaje. 

  • Rutinas de Pensamiento

En distintas asignaturas se usan las rutinas de pensamiento, los organizadores gráficos y los mapas mentales para activar el razonamiento,  la reflexión y para dar visibilidad a las ideas. 

  • Porfolio Digital del Alumno

Los alumnos entregan al final de cada trimestre un Porfolio digital por cada asignatura. El porfolio representa una muestra de los mejores trabajos, una reflexión acerca del propio procesos de aprendizaje y una valoración personal del trabajo identificando aspectos de mejora quefavorezcan la evolución académica y personal.

  • Didácticas Creativas

Para que el aprendizaje sea significativo y se puedan desarrollar nuevas competencias, fomentamos la creación de videos, presentaciones, podcast, actividades interactivas y maquetas como medios a través de los cuales se aprenden los contenidos curriculares.

  • Flipped Classroom

La creación de materiales y recursos multimedia por parte del profesorado ha permitido transferir  el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utilizar el tiempo de clase para facilitar la participación de los estudiantes en el aprendizaje activo a través de preguntas, discusiones y actividades aplicadas que fomentan la exploración, la articulación y aplicación de ideas.

Reflejo de la metodología en la evaluación

Para reforzar la aplicación de esta metodología, la evaluación en Secundaria, que es continua, tiene en cuenta cuatro ítems: Exámenes, Trabajo Personal, Trabajo Cooperativo y Porfolio. Se considera necesario superar cada uno de estos aspectos. El peso de cada uno de estos es variable, está reflejado en las programaciones de cada curso y materia, en ningún caso la media de exámenes supera el 50% de la nota de evaluación.

Actividades y proyectos 

Colaboramos con distintas entidades públicas y privadas y con profesionales especializados para poder llevar a cabo en el centro talleres vinculados con los contenidos curriculares y con los temas de interés para las tutorías como son los talleres sobre internet y las redes sociales o sobre la afectividad y sexualidad. 

 

 


Información de interés sobre esta etapa
  • Información sobre tutores de secundaria y materias que imparten. Para cualquier duda o consulta asociada con esta etapa, contactar con su coordinadora, Mª del Carmen Rubio: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
  • Si quieres conocer la documentación administrativa y los servicios asociados a esta etapa, link icono
  • Si quieres conocer la oferta educativa de Secundaria para el curso 2016-2017, pincha en el link icono pdf  

 

los dos logos